澄靜齋

這次的業務觀摩覺得頗有收穫，除了自然生態，他們也想充分使用它們場域的特色──台灣三大林場之一，所以也有一些林業體驗（林業可不只伐木，還有木材的搬運、造林……等等）。農場除了採收體驗之外，也預計園藝心靈治療方面（還需要請有心理、醫療的專家指導），其它類型的農事體驗，也許也可以嘗試推廣。

他們一年準備了相當多的課程模組，讓每個單位可以選擇參加，我們這次是觀摩「繽紛的地球」這個模組，設計的對象是小五～國二，由於是觀摩，所以除了把我們當小朋友在帶之外，也會稍微講一下活動的概念。

我們全原先分成兩組，這次一開始就是「支援前線」的遊戲，炒熱氣氛。接著就是「支援前線」的延伸，分三題，每題在一定時間內，每人跑到白板上寫下某個生態環境下會有的生物，三題結束之後，統計寫得最多那隊獲勝。有的人當然沒聽清楚，就會有非生物的答案出現，水跟土是出現的榜首吧？可惜我不能代替“土”發言，不然我們組就可以多得一分了（在下是阿土）。這一關主要提到物種多樣性及生態系多樣性，延伸到生物多樣性的概念。到這為止都是要小朋友（要他們這些環教師把我們這些大朋友當小朋友帶，也真是難為他們了。）充分發揮他們的想像力，只要合乎規則，或是規則中沒提到限制，都可以當作破關的攻略。這對受填鴨式教育的小朋友，應該是一個不錯的刺激，也就是沒有一定的玩法，同時也就減少作弊的機會（也許就某些人看來是一直在作弊？），不論人生的道路上，或是改變這持續破壞後代生存環境的現況，是該有一些想像力比較好。

其次是以導覽解說的方式，帶著學員們走步道，並介紹步道上會遇到的植物，及其特性及用途。因為這次是觀摩學習，而且時間也不足，所以環教師們假定我們已經對植物都已經有相當的認識，就採用簡易的方式：拿出植物標本或植物體一部分，原地跟我們講每個植物的特性及功效。再來就是要玩大富翁的遊戲，這關以植物為主，我們兩組可以各選三種剛剛介紹過的植物作為寶物，並發給兩組各一枚金幣。用繩子做起點及終點，兩組選出一人做棋子，用跳的，先繞過桌子一圈回到終點者獲勝。兩組輪流抽牌擲骰子，當一組擲出骰子，並抽出某張牌之後，牌面上的敘述若有符合一開始選的三種寶物之一，不論是否為輪到擲骰子的那組，都可以跳擲出骰子的步數；若輪到擲骰子的那組持有的寶物沒有一個符合抽出的牌面，但使用金幣（一枚限用一次），仍然可以跳擲出骰子的步數。在這關，可以看出，大人的玩興比小孩子還高，毛毛甚至發明撐桌子以增加跳每一步的距離，這當然沒違規，激發出良好的創意。

下一關以動物為主，類似比手劃腳：每組選出一人坐在前面，負責作答，先抽出一張動物圖卡，說出人類以圖片中的動物為靈感，發明出甚麼東西；其他人不能說話，用肢體語言比給作答的人看，作答者可以用自己的知識，或是猜出隊友的提示來做答，答對較多的那組獲勝。帶出生物對人類的幫助，提醒小朋友（就是我們^ ^）若是這些圖卡中的動物在我們尚未領悟出這些發明之前就從地球上消失了（絕種），那這些發明也不會誕生，再次以另一方面強調生物多樣性對人們的重要性。

最後一個關卡則是BBS案發現場，有點用小朋友喜歡的漫畫名偵探柯南為概念，敘述一隻蛇的謀殺案，這裡就不分組了（是因為接近總結嗎？），大家在附近找環教師們事先藏的圖卡，把卡片找來粘在大圖板上。圖板上本有案發現場的環境，找來的圖卡有各種線索、命案關係人（各種動物，包含人），再由環教師口述各種圖卡的重點，及各嫌疑犯的證詞，讓我們猜猜看兇手到底是誰。結果原來兇手是一隻貓，而貓不是台灣的原生種，那貓是誰帶來的呢？是人類，可以引申出外來種的引進及棄養的問題。接著介紹台灣幾種外來種動物的特徵，說明牠們如何以各種方式影響本土的原生種，甚至威脅台灣原本的生態，造成物種或是基因的單純化，為生物多樣性這主題做個結尾。

參加這次的觀摩，看到環教中心的做事方式及經營理念，他們規劃的活動，也是值得學習。這次參與到的活動，就是鎖定一小範圍年齡層，雖然不符合我們一般營隊廣泛的年齡層，但是可以應用到戶外教學的特殊營隊，或是抽許部分的菁華應用到一般營隊到小朋友較多的情況。感謝這次規畫這次戶外教學的文康人員的用心規劃，及農場同意讓我們出來學習。

後記：有關前面的植物大富翁的遊戲，以此為靈感，也許可以稍做修改，應用在特別的戶外教學。例如，若是營隊分小組之後，可分為2~4組，每小組代表不同或相同的動物，一路上的導覽路線及關卡可獲得動物的食物卡，每小組最多可得的食物卡一樣多，但能拿到多少就各憑本事了。食物卡的內容以各小組代表的動物食性，每種食物卡的張數可依食物的複雜度做分配（例如各小組最多可得20張食物卡。小組A的動物吃4種食物，那每種食物卡就製作5張；小組B的動物吃10種食物，每種食物卡製作2張）。在此假設每一小組的食性不同（食性相同及不同的重點略有差異），最好有吃相同的食物，但又不是完全一樣，各組輪流抽牌擲骰子，抽出的圖卡敘述就是各種動物的食物卡，有相同食物卡的小組就可以按骰子擲出的點數跳。若輪到擲骰子的那組持有的食物卡沒有一個符合抽出的圖卡，可以用2~5張食物卡換取跳的機會，作用等同前面提到的金幣。先跳回終點的獲勝，或是跳回終點二到三次的獲勝。這個玩法除了讓整個營隊更連貫，食物的多樣性也可以顯示物種生存的適應性或強勢度，及生物在求生存時須要面臨的困境。在挑選食物卡以換取跳的機會上，也可以讓學員想想，換越多次越好呢？還是不換最好？還是剛剛好最好？挑選要丟出的食物卡是越多樣越好呢？還是全都一樣比較好呢？其實這都沒有一定的答案，端視遊戲設計時的路線長短、食物卡總數、種類……等等而定，給予學員自己思考發現問題、解決問題的機會，也許學員們會成為下一世代的環境守護者喔！